ПОРТРЕТ ДОШКІЛЬНИКА НАПЕРЕДОДНІ ВСТУПУ ДО ШКОЛИ | ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК
- У своїх діях керується всіма органами чуттів (зір, слух, нюх, смак, дотик);
- вправний, витривалий, енергійний у повсякденній діяльності;
- бере активну участь у різноманітних іграх, вправах, заняттях;
- дотримується основних правил особистого догляду,
- володіє навичками підтримання здоров’я та гігієни;
- орієнтується в ознаках здоров’я і хвороби;
- дотримується основних правил культури споживання різноманітних продуктів;
- знає про існування небезпечних об’єктів і предметів, розуміє правила безпечної поведінки і дотримується їх у реальному житті.
|  |  | ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК - Переважають оптимістичне самопочуття, гарний настрій;
- орієнтується в основних емоціях (інтерес, радість, сум, злість, страх, сором, вина, відраза, біль, ніжність, розчарування, життєрадісність, співчуття, повага, віра, любов);
- називає кожну словами; розуміє свій емоційний стан і стань людей, що навколо;
- адекватно (відповідно до ситуації) реагує на різні життєві події, ситуації;
- вміє стримувати негативні емоції, регулювати свої почуття;
- знає, як позитивні і негативні переживання впливають на стан і настрій людей;
- сприйнятлива до переживань інших, емпатійна (вміє співчувати, співпереживати);
- вносить корективи у власну поведінку відповідно до настрою оточення, намагається бути емоційно суголосною іншим.
| | СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК - Швидко звикає до нових умов життя;
- добре орієнтується в новому середовищі, пристосовується до його вимог, конструктивно впливає на інших;
- довіряє знайомим дорослим, вільно з ними спілкується, розраховує на них;
- у разі потреби звертається до дорослого за допомогою;
- налагоджує дружні стосунки з однолітками;
- намагається визначити свій статус у колі ровесників, заявляє про свої можливості і потреби, демонструє вміння;
- поводиться відповідально, може обґрунтувати свої рішення і вчинки;
- знає межі прийнятної та неприйнятної поведінки;
- виважено ставиться до контактів з незнайомими людьми та їхніх пропозицій;
- утримується від спілкування з „чужими” без дозволу рідних і близьких.
|  |  | МОРАЛЬНИЙ РОЗВИТОК - Знає головні правила моральної поведінки, намагається дотримуватись їх у своїй діяльності;
- диференціює поняття „добро” і „зло”, може дати оцінку відповідним учинкам (своїм та інших людей) ;
- ініціює допомогу і підтримку всім, хто цього потребує;
- намагається захистити менших, слабших за себе;
- виявляє турботу про інших, прагне бути їм корисною; намагається втішити, заспокоїти;
- вчиняє справедливо, совісно не лише в присутності дорослих, а й за відсутності контролю з їхнього боку;
- намагається утримуватися від ревнощів, мстивості, жадібності, заздрощів, зловтіхи, прагнення домінувати над кимось.
| | РОЗВИТОК ДОВІЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ - Формулює мету своєї діяльності, передбачає майбутній результат, планує свої дії;
- доводить розпочате до кінця;
- виконує дану іншим обіцянку; впорядковує простір навколо себе;
- мобілізується на долання труднощів;
- звертається за допомогою лише в разі об’єктивної необхідності;
- контролює проміжні результати своєї діяльності, вносить у них корективи, виправляє помилки;
- без спонукань іззовні може, якщо треба, переробити зроблене, поліпшити свій результат;
- утримується від небажаних висловлювань і вчинків.
|  |  | РОЗВИТОК ПІЗНАВІАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ТА ОСНОВ ЛОГІКИ - Цікавиться новим, активно вивчає навколишній світ і самого себе;
- виявляє допитливість;
- ставить дорослим багато запитань;
- на деякі з них намагається знайти відповіді самостійно;
- прагне отримати відповідь на кожне запитання;
- уміло використовує набуті знання для отримання нових;
- знаходить нове у знайомому та знайоме у новому;
- порівнює, зіставляє, аналізує, узагальнює, продукує (виробляє) власні судження
- знаходить кілька варіантів вирішення проблеми;
- диференціює реальне та фантастичне;
- збирає інформацію через спостереження, практичні спроби і помилки;
- пов’язує свої знання з реальними життєвими ситуаціями, апробує їх.
| | РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ УМІНЬ - Знає основні числа, здійснює розрахунки, розв’язує нескладні арифметичні задачі;
- здійснює серіацію за величиною, масою, об’ємом, розташуванням у просторі, перебігом подій у часі;
- класифікує геометричні фігури, предмети та їх сукупності за якісними ознаками та кількістю;
- вимірює кількість, довжину, ширину, висоту, об’єм, масу, час;
- виявляє інтерес до математичної діяльності;
- знає співвідношення між одиницями часу.
|  |  | КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОК - Через творче досягнення самовиражається, актуалізує свої здібності;
- генерує оригінальні ідеї, самостійно висуває різноманітні гіпотези;
- намагається відійти від запропонованого шаблона;
- вирізняється гнучкістю та швидкістю мислення, кмітливістю, дотепністю, розсудливістю;
- конструктивно діє у невизначених ситуаціях;
- не губиться у разі дефіциту інформації, знаходить оригінальні способи розв’язання проблеми;
- характеризується творчою продуктивністю, схильністю реалізувати задумане;
- підходить до проблеми з різних точок зору, легко переключається з одного класу об’єктів на інший;
- швидко вдається до аналогій, порівнянь, протиставлень, асоціативних зв’язків;
- користується різними доказами;
- здатна бачити істотне, виокремлювати головне від другорядного, сприймати все комплексно;
- здатна прогнозувати, випереджати, передбачати („Що буде, якщо”…).
| | МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК - Характеризується правильною звуковимовою;
- розуміє значення мовлення для людини;
- використовує мову в різних цілях;
- ефективно спілкується рідною мовою;
- дістає задоволення від читання (дорослим і власного);
- знає абетку рідної мови;
- усвідомлює, що надрукований і написаний тексти використовують з різною метою;
- розрізняє рідну й чужу мови; виявляє інтерес до останньої;
- рука готова до письма;
- має збалансований словниковий запас з кожної сфери життєдіяльності;
- розмовляє грамотно, вживає прості та складні речення.
|  |  | ХУДОЖНЬО – ЕСТЕТИЧНИЙ РОЗВИТОК - Використовує мистецтво для вираження своїх знань, думок, почуттів, ставлень;
- розуміє та схвально ставиться до різних видів мистецтва;
- має елементарні особисті естетичні критерії;
- сформовані зачатки художнього смаку: має свої літературні, музичні, образотворчі уподобання;
- обізнана з рідною культурою, шанує традиції своєї родини і країни,
- виявляє інтерес до культури інших народів України та світу;
- охоче слухає музику, співає, музикує, танцює, декламує, малює, конструює тощо;
- розрізняє „красиве” і „потворне”, емоційно відгукується на нього, передає враження кольором, лінією, композицією тощо.
| | ЕКОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК - Емоційно реагує на красу природи, усвідомлює важливість бережливого ставлення до неї, позитивні та негативні впливи людини на природу;
- має уявлення про відмінності природи різних регіонів України і світу;
- знає ознаки і характерні властивості компонентів природи (піску, води, ґрунту, снігу, каміння);
- розрізняє контрастні стани погоди, розуміє причинно-наслідкові зв’язки між станом погоди і поведінкою людей;
- визначає і називає характерні ознаки рослин, знає, як їх доглядати;
- дотримується правил безпечної поведінки з рослинами;
- знає свійських і диких тварин, їхні характерні ознаки, дії, місце проживання;
- дотримується правил безпечного поводження з ними;
- усвідомлює, що сміття забруднює природне довкілля;
- володіє навичками дбайливого ставлення до нього;
- розуміє відповідальність людей і свою власну за стан природного довкілля.
|  |  | РОЗВИТОК ПОЗИТИВНОГО СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ - Виявляє інтерес до зовнішності, внутрішнього життя, досягнень, якостей;
- орієнтується в своїх чеснотах і вадах; може назвати їх словами;
- прагне заявити про себе, демонструє свої здібності та вміння; домагається визнання їх значущими іншими;
- має сформований позитивний образ „Я”, реалістичну самооцінку;
- відстоює власну гідність, не погоджується з несправедливими оцінками, чинить опір приниженню та обмеженню прав;
- протягом певного часу охоче себе займає, грається на самоті.
| | РОЗВИТОК ІГРОВИХ УМІНЬ - Виявляє інтерес до сюжетно-рольової гри, радіє можливості гратися;
- уміє виконувати головні та другорядні ролі, керувати й підкорятися;
- узгоджує виконання ролі з іншими учасниками гри;
- приймає ігрові правила, дотримується їх;
- уміло використовує у грі іграшки, атрибути, матеріали;
- проявляє винахідливість і дотепність.
|  |  | РОЗВИТОК ЗАГАЛЬНОНАВЧАЛЬНИХ УМІНЬ - Володіє раціональними способами організації навчальної діяльності;
- має сформовані організаційні вміння та навички;
- розвинуті загально пізнавальні вміння: спостерігати, розмірковувати, запам’ятовувати, відтворювати матеріал, вносити в нього елементи новизни;
- володіє загально мовленнєвими вміннями та навичками, культурою.
|
|
